Les savoirs implicites en école d’art et les pédagogies critiques, un préambule
Intervention à l’occasion des journées Rencontres et ateliers : les pédagogies critiques en école d’art — 1er, 2 et 3 décembre 2020
Author: Céline Chazalviel
entretien avec Felixe Kazi-Tani
Entretien de Felixe Kazi-Tani au sujet de son parcours de formation, ses expériences d’enseignement, son approche du design et son actuelle pratique artistique et boulangère.
Histoire, sous-courants des pédagogies critiques et pratiques
Intervention à l’occasion des journées Rencontres et ateliers : les pédagogies critiques en école d’art — 1er, 2 et 3 décembre 2020
entretien avec Camille*Circlude
Entretien de Camille*Circlude au sujet de ses pratiques pédagogiques et collectives dans les champs du design, de l’enseignement et de la recherche.
entretien avec Emma Bigé
entretien avec Saul Pandelakis
Entretien avec Saul Pandelakis au sujet de son parcours, de ses pratiques de l’écriture, du dessin et de sa pédagogie en tant qu’enseignant chercheur.
entretien avec Hani Yikyung
Entretien avec Hani Yikyung au sujet de son parcours, de ses études en art et du collectif des étudiantxs asiatiques dont elle fait partie.
entretien avec Gil Lekh
Entretien de Gil Lekh au sujet de sa rencontre avec l’art dans l’enfance, ses parcours de vie et de formation et la manière dont il articule sa pratique artistique et son engagement dans des projets collaboratifs.
Entretien sur l’Ǝcole
L’Ǝcole est un espace de discussion et d’expérimentation pour réfléchir ensemble les usages d’une école alternative des pratiques et savoirs en arts visuels. Initiée en octobre 2020 au CAC Brétigny, l’Ǝcole a jusqu’ici fédéré un ensemble de personnes d’horizons variés qui ont en commun un désir d’apprendre à et de, et de faire autrement. Véritable … Continued
L’Art en héritage. La question du statut de l’artiste saisie par le mouvement Art en grève
Mémoire de Master II Recherche Théorie des arts et de la culture, Université Paris I (Panthéon-Sorbonne), 2021.